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党校实施人才强校增强办学实力

日期:2014-4-19 15:02:16 来源:枞阳在线 作者:佚名 浏览次  【字体:

近年来,县委党校始终把提高教师素质放在工作首位,除引进高学历人才充实教师队伍外,着眼于现有教师队伍,在“抓”字上做文章,取得了一定成效。主要做法是:

一、抓思想建设,明确政治方向。

一是定期组织教职工开展政治理论学习。确定每周五下午为学习日,由一名校领导主持,大家结合工作,畅谈学习体会。主要学习党报社论、党刊重要文献、国家政策法规、各级领导讲话和有关会议精神等。通过学习,提高教职工思想觉悟,增强服务意识和党性修养。

二是开展交心、谈心活动。要求校委班子成员不定期与职工开展谈心活动,切实解决职工思想上的疙瘩,生活中的难题,把深入细致的思想政治工作做实、做到位。

二、抓业务学习,提高工作水平。

县委党校坚持从基层党校的实际出发,立足岗位抓提高。一是教师分组开展业务学习活动。坚持长计划,短安排,互帮互学。集中学习的方式比较灵活:或介绍一个新观点,谈一点教学体会,汇报一次调研情况,讨论某个热点问题,学习一篇理论文章等。不拘形式,相互交流,取长补短。个人发言有中心、有记录。二是安排教师外出听课学习。三是不断探索教学方法。近年来,县委党校采取观摩教学、公开课教学、组织教师外出听课等多种方式,逐步形成了有自身特色的教学模式。诸如,答疑教学、研讨教学等。与此同时,还注意收集有关信息,安排教师参加各种学术研讨活动,增长见识,并鼓励年轻教师参加研究生学习,提升专业水平。

三、抓科研活动,培养创新能力。

科研是党校工作的重要方面。多年来,县委党校坚持“教学出题目,科研做文章,成果上课堂”的教改思路,校领导带头搞科研,积极参与调研活动。

近年来,县委党校教研人员围绕县情抓调研,为县委县政府建言献策。主要课题有:枞阳人口文化建设、枞阳新型城镇化研究、枞阳基层党组织设置创新、枞阳城镇社区党建工作面临的新问题及对策、一起缠访案例引发对枞阳信访工作的思考、枞阳园区企业转型升级调查研究等,在有关报刊上公开发表。有些课题成果直接进入县委理论中心组学习会,由县委党校教师主讲,为县委、县政府决策较好地发挥了参谋、智库的作用,为推进“四个枞阳”建设提供人才支撑和智力支持。

四、抓激励机制,坚持政策倾斜。

为鼓励优秀教师脱颖而出,提高办学质量,县委党校建立了一整套教学激励机制。一是评选“教学能手”。由分管校长负责,聘请有关领导、兼职教师、上级党校教授、县内有关理论专家担任评委,制定评分细则,评出教学骨干,给予奖励。二是设立科研成果奖。对在年度科研成果方面有突出贡献的给予重奖。三是建立教师档案。在教师备课听课、科研实绩、教学效果、教研活动、班主任工作等方面,记载有详细的考核档案。这既是评选年度优秀工作者的重要依据,也是今后职称评聘、晋升的重要依据。让全体教师变压力为动力,促进教学质量提高。

五、抓兼职队伍,扩大社会影响。

为增强办学效果,解决基层党校师资力量紧缺问题。自2013年以来,县委副书记、党校校长姜奎堂同志带头走上讲台授课,“领导干部上讲台”形成了制度化、长效化的机制。领导干部上讲台,营造了以讲促学、以讲带学的良好风气,不断增强干部教育培训的针对性和实效性。据了解,近两年来先后有14位领导同志走上了县委党校讲台为学员授课(其中县领导4人,部门领导8人,企业领导2人)。凡是领导科学、党性教育、部门业务较强的主体班次课程均由聘请领导同志主讲。专职教师主要承担基础理论课。领导同志来党校授课,高屋建瓴,所作的专题报告具有一定的权威性和说服力,无论对学员还是党校教师,都是一种鼓舞,一种教育,一种学习,一种鞭策。在某种程度上,也提高了党校的知名度,扩大了社会影响力。
 

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